本想起个“我爱故我在”的标题，发现既有该书名的散文作品，又有该名称的歌曲，且均表达的是爱情主题，与更宏大的爱好、喜爱、兴趣、兴致等不在一个层面。故用此口语化标题。

在人生价值观逐步建立的青壮年阶段(在中国估计还得推迟到老年阶段)，人们常常会反思自己的人生之路:我当年学习的专业选对了吗？是能赚钱的专业吗？是我喜爱的专业吗？是我擅长的专业吗？是体面的专业吗？这一系列追问反衬出普通人的逻辑紊乱，从而导致人生价值观悖论，最终绝大多数人在临死前也不能心安理得:我这一辈子活得有什么意义呢？我怎么感觉到该做的都没有做好呢？

事实上，自打年少轻狂之时(青少年阶段)，一个人潜意识中会流露出真正的喜好，但是由于婴幼儿阶段父母及祖辈的抚养过程科学素养的缺失，以及少年儿童阶段学校教育的失败，使得本该属于一个人如日中天的辉煌彻底编制变味:每一个人的天赋才能没有被充分开发，每一个人都被社会、阶层或他人的舆论误导，每一个人都在偏离天赋本性的轨道上追名逐利，每一个人都使用小聪明伎俩趋炎附势，嬉笑怒骂，勾心斗角，尔虞我诈，违心违法。

转念一想，也许有人会问:当一个社会连人的基本生存没有得到保障时，谁还有条件谈个人潜能的发展？谁还愿意讨论人生价值观和社会道德呢？但是现实中人类历史长河的任一阶段都会有一些地区吃不好睡不暖，这些受苦受难的人们本来就是人性和道德缺失的政治和军事领导阶层错误的言行带来的后果---一种最为罪大恶极的人间败类行径---做了自己最喜爱的，却导致他人无尽的灾难，最终成为最不幸福的遗臭万年的渣滓。

做喜爱的就是最幸福的，最基本原则是不损害他人利益，最高愿景是带来全人类幸福。